前言：信息化的社会和工作环境，赋予职业和职业教育新的内涵和要求。数字校园建设与应用是教育信息化的重要组成部分，既适应了社会和职业的信息化要求，同时也延伸了职业教育的办学空间。基于信息技术的网络空间逐渐渗透职业教育的教学活动，例如：校园内的教室、实验室、实训室等教学环境：校园外的工厂、车间、等职业活动场所。依托数字校园，构建基于网络的跨越学校、企业和社会的办学模式，是提高职业教育人才培养质量，建立现代职业教育体系的重要途径和方向。

1、校园无线网络设计与实施
       职教校园网络建设目标是建设一个实用、高速、运行稳定可靠以及安全可控的校园网络，为学校的资源共享、教育教学、职业训练、学校管理和网络文化生活等校园信息化应用和服务提供满足服务质量要求的网络支撑环境。

       信锐技术校园无线网络在校园有线网络基础上建设，采用最新成熟无线技术的产品；基于无线控制器的瘦AP系统架构，分为室内AP和室外AP供无线用户接入，实现可管理、安全、QoS、漫游等功能；AP数量根据场地面积、可能并发的无线终端数进行合理设置；AP布线标准应采用超五类或六类线系统标准。AP部署点布放双绞线长度超过100米时，采用光纤方式为AP提供接入。无线控制器部署用户管理系统实现用户认证和管理，可以共用有线网络的用户管理系统。

2、数字校园应用服务
       数字校园的建设应遵循应用驱动的原则，应用服务包括教学服务、科研服务、管理服务、公共服务、文化生活服务、社会服务和决策支持服务等。

3、综合身份认证服务
       信锐技术支持用户的集中化和统一的管理，对数字校园中的用户提供统一的电子身份，支持统一的用户认证方式；用户一次登录后，在有效期间内直接访问任何已授权的应用系统而无须再次登录。根据用户的身份、权限及其自身需求，为其提供个性化的信息资源和应用服务；为用户提供安全的业务数据和数字资源的获取，保障信息传输的安全可靠，保障信息不被非法用户窃取，保障用户的合法身份不被盗用。

4、决策支持应用服务
       信锐技术支持智能识别终端类型，并且基于特定的环境采取特定安全终端准入；内置全国最大应用库、千万级URL预分类库，而且实时更新，对师生上网行为管理的同时可以采集、审核和维护学校的办学理念、办学条件、师资队伍、教学质量、科研水平、后勤保障、学生风貌等状态数据，对学校的状态数据进行分析和组织，采用文本、图形、图像、音频、视频和动画等多种媒体的方式进行信息呈现有效的支持职业院校的科学决策。

5、教学应用服务
       职教数字化校园建设中尤为突出的两个场景是：多媒体教室和仿真实训实验室。多媒体教室采用多种硬件软件结合的方式丰富教学模式，增强师生之间的互动。例如采用：无线摄像机网络直播，电子白板教学演示，移动终端学习等。仿真实训环境利用数字模拟软件通过无线穿戴设备在全虚拟，半实物半虚拟的环境中模拟生成人的视觉、听觉、触觉等感官完成真实的教学场景。例如：立体显示器、头盔、立体眼镜、三维环幕、VR模拟器等。

       场景特点：移动终端数量多，高并发的数据传输，无线信号稳定性，支持无感知无线漫游、AP智能射频等。
       信锐技术在高密用户高并发场景下，AP智能射频，自动调整工作信道和发射功率，避开其他设备无线干扰，接入点负载均衡，优先接入5G频段，提供延迟最小、信号更稳定的无线网络。2L/3L快速漫游，移动终端无信粘滞，满足仿真模拟实训过程移动和师生互动。控制器和AP宕机故障是做到冗余灾备，增强网络可靠性，不影响试验和教学的进度。

6、无线网络管理与安全
       信息化的职教专业性设备和应用繁多，无线使用率高，对于网络管理要求较高。信锐技术融合用户认证系统、上网行为管理、上网行为审计，提供有线无线一体化管理，同时管控有线用户以及无线用户，提倡All in one简化网络部署结构，降低运维成本。
       精细化的流量控制和动态流量控制灵活配置宽带资源，保证教学和实验的合理分配。
       控制器分权分级管理，不同的管理员有不同的权限。页面权限，针对页面的只读和编辑以及数据权限管理、数据备份与恢复、日志管理、流量及数据交换统计等管理功能。接入点权限可以做到定时射频开关机，充分可利用教学资源。

7、信锐技术无线校园方案突出优势及特点

• 企业级无线，教学应用体验流畅

• 多种认证方式，满足教学办公需求

• 方案ALL IN ONE，降低管理建设成本

• 大数据分析，制定有效教学方针

• 行为管理，上网、流量精细控制

参考案例：
1、武汉市江汉区中小学
2、浙江省文成县中小学
3、贵州市南明区中小学